科学幼小衔接，零起点不等于零准备！转给家长

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幼儿园衔接是整个教育阶段的第一个重要衔接环节，是孩子成长道路上的第一个重要转折点教育。

其实，年轻凝聚力的正确姿势是学科知识的零起点，而准备的习惯、能力、素质等必须是“弹药充足”。 ” 这些应该贯穿整个幼儿期，也是连接年轻一代的最有力武器。

一、学科知识的起点，苗不禁

教育部部长陈宝生指出，幼儿园的基本教学模式是游戏模式，符合幼儿身心发展特点。 3至6岁儿童。 因为幼儿园的孩子从生活、游戏等活动中学习，是基于直接感知、实际操作和亲身体验的感性体验。

他们从书本学习和间接经验学习过渡需要一个相当长的过程。父母不能人为地过早或过快地缩短这个过程。 如果幼儿不能获得大量的感性经验积累，提前进入概念符号学习的较高年龄阶段，就会形成一种机械记忆学习，失去灵活性和理解灵活性，进而感到困难。以适应不确定性。未来生活环境。

第二，要有足够的弹药和粮食，没有打无准备的战斗

幼儿衔接最重要的是帮助孩子顺利过渡。幼儿园和家长要注意培养孩子的好奇心、专注力、毅力、独立性、责任感等良好的学习品质。

美国卡茨教授认为：“我们应该把‘培养（孩子）所期望的学习质量’作为一种独立的教育目标，就像知识、技能和情感一样。孩子只获得知识、技能和能力并不一定会导致他们的发展成功。他们必须学会如何使用这些获得的技能和能力。如果我们只关注技能，那么将技能视为最终结果教育，可能会让孩子不倾向于使用这项技能。”

其实，相当一部分孩子厌学并不是因为他们没有学习的知识、技能和能力，但他们正在获得这些技能。在知识、技能和能力的过程中，学习的质量受到伤害。

家长不要一味地强调孩子知识储备的教育，而应该以身作则，让孩子从父母身上看到良好??的学习品质，主动模仿学习。 比如，遇到问题不要怕困难，解决问题不要悲观，克服问题不要放弃。

幼儿园和家长除了要为学习质量做好准备外，还要让孩子做好上学的心理和生理准备，养成良好的行为习惯，让孩子加强体育锻炼。 例如，教孩子如何整理书包，引导孩子用简单的笔画做笔记，玩积木、折纸、串珠等，为孩子握笔打下基础等等.

三、精准脉搏检测，对症用药只能开处方

进入小学后，孩子们经常会出现各种各样的问题。如果家长在孩子上小学前就做好预防措施，把握孩子问题的脉搏，然后有针对性地“对症下药”，或许孩子放学后就不会出现这些问题。

1.关于孩子做事拖拖拉拉的问题

家长可以利用闹钟、沙漏等帮助孩子形成正确的时间观念；

家长可以根据孩子的能力设定一个合理的完成任务的时间表；

父母应该使用清晰、清晰、温和的指示来告诉孩子什么做，不能强迫孩子做必须做的事情，以免孩子消极对抗；

家长可以和孩子一起玩“快点或慢点”之类的游戏， 让孩子在愉快的游戏情境中体验“快”的乐趣。

2.关于孩子注意力不集中的问题

孩子注意力不集中是由于他们的年龄特征和身体发育特点等待决定，家长不要盲目对孩子提出高要求，并应适当确定孩子集中注意力的时间。

家长可以利用孩子感兴趣的事物与学习对象建立关联，以练习注意力；

家长可以利用阶梯法”逐渐延长孩子集中注意力的时间，适当加强孩子已经取得的“成绩”；

家长要营造有利于孩子集中注意力的环境< /strong> >当您的孩子专注于他正在做的事情时，不要干预；

父母还可以通过“数字传真”和“找出差异”等游戏来训练孩子的注意力。

3.关于孩子打人、没人玩的问题

孩子之所以不自在、霸道、好斗等行为是因为孩子的社交能力没有得到发育良好，这使得孩子难以获得高质量的人际交往。

美国著名的人际关系大师卡内基曾经说过：“一个人的成功85%取决于他的人际关系。”乔治华盛顿大学心理学家莱金菲利普说：“很多人之所以不能与他人正常、和谐地沟通，是因为他们在童年时期没有学会基本的社交沟通技巧。”因此，家长必须高度重视对孩子的培养

文章来源：《科学与社会》 网址: http://www.kxysh.cn/zonghexinwen/2021/0803/1077.html